करने के लिए फिल्म समीक्षा
भविष्य की ग्रीनहाउस। अगर जर्मनी स्कूलों में सफल
भविष्य की ग्रीनहाउस 2004 से एक फिल्म पत्रकार रेइनहार्ड Kahl है "रेइनहार्ड Kahl शिक्षाविद्, पत्रकार और फ़िल्म निर्माता हैं। गौटिंगेन में 1948 में जन्मे। शैक्षिक विज्ञान, दर्शन, समाजशास्त्र और फ्रैंकफर्ट और हैम्बर्ग में मनोविज्ञान का अध्ययन। "ठोस"। "" Http://www.reinhardkahl.de/curriculum-vitae/) के संपादक के बीच में। फिल्म विभाग प्रमुख शिक्षा के संघीय मंत्रालय से हंस कोनराड कोच से शुरू होता है।
जर्मन स्कूल प्रणाली के साथ भविष्य सौदों में से ग्रीनहाउस और कहते हैं कि यह सामान बदलना पड़ा। हम प्रगतिशील शिक्षा / सारे दिन स्कूलों है कि औसत मुख्य धारा के स्कूलों से ऊपर प्रदर्शन के स्कूलों प्रस्तुत करते हैं। स्कूलों स्थानों रहने के लिए के रूप में स्कूलों के लिए खोज क्योंकि वे कमरे में सफल remodeling के रूप में और शिक्षा के क्षेत्र में नहीं हैं, रूपांतरण से पहले कर रहे हैं।
मेरे आकलन में, 2004 से फिल्म नहीं रह गया है पूरी तरह से अद्यतित है। आज, अधिकांश स्कूलों सारे दिन स्कूलों। सारे दिन के बाद से स्कूलों कोई और अधिक सुधार कर रहे हैं। नकारात्मक बातें इस तरह के स्कूल विफलता के रूप में नहीं दिखाया जाता है और माता-पिता असंतुष्ट हैं। यह सीखने और सिखाने के तरीकों के कुछ तरीकों के बारे में सीखा जा सकता है।
ब्रेमेन में स्कूल बोर्ग ऊंचाई
एल्स पहले ब्रेमेन में स्कूल बोर्ग ऊंचाई प्रस्तुत किया। स्कूल एक स्कूल स्वीडिश Futurum स्कूलों के बाद मॉडलिंग की है। प्रधानाध्यापिका वह स्वीडिश है और 30 साल के लिए जर्मनी में रह रहे हैं कैरिन Bosaller है। कैरिन Bossa प्रजापति तीन बच्चे हैं। स्कूल काम करते हैं और छात्रों और शिक्षकों के लिए समान रूप से रहने के लिए एक जगह है। स्वतंत्रता और सहयोग आदर्श वाक्य है। लर्निंग और आराम दिन भर में फैला। कक्षा से कार्यशालाओं कर रहे हैं। आयु वर्ग 1-3 में मिश्रित उम्र। हर कोई यह कितनी दूर है। प्रथम श्रेणी में कुछ बच्चों को, 100 अन्य लोगों के 10 वीं हर कोई के लिए 3 कक्षा में उम्मीद वहाँ सीखता है कि वह कहां है। चीटिंग क्योंकि बच्चों को प्रतियोगिता में नहीं हैं नहीं है, लेकिन प्रदर्शन के लिए अपने स्वयं के पिछले उपलब्धियों की तुलना में कर रहे हैं। बच्चे के जीवन के लिए और परीक्षा के लिए नहीं सीखना चाहिए। शिक्षक अगर वे सब दिन पर अपने सबक खत्म नहीं वितरित करते हैं।
मेरे फैसले : पूरे दिन और बच्चों पर लोड वितरित करने के लिए एक दिलचस्प तरीका माता पिता के लिए पूरे दिन की देखरेख की है। इतना है कि यह बच्चे के हितों से मेल खाती है और अलग-अलग सीखने का वादा लगता है सीखने बनाओ। सवाल यह है कि फिल्म का उत्तर नहीं मिला जब बच्चे एक विषय क्या होता है जानने के नहीं होंगे। कौन सा अन्य क्षेत्रों में पूरी फिल्म में उल्लेख नहीं किया गया है। शिक्षकों समय संरचना संतोषजनक है द्वारा विश्राम कर रहे हैं।
नियमित रूप से स्कूल व्यायामशाला प्रस्तुत किया है।
एक मुख्यधारा स्कूल व्यायामशाला प्रस्तुत किया है। छात्रों 8 बजे तक प्रतीक्षा कक्ष में इंतजार वर्ग शुरू होता है। पाठ्यक्रम किया जा सकता है और अधिक से अधिक की आवश्यकता है। प्रश्न बात पहुंचाना शिक्षण जर्मन परंपरा है। व्याख्यान और पैनल चित्रकला के बाद, छात्रों अपने गंतव्य के लिए निर्देशित कर रहे हैं। परिणाम को ध्यान में रखते है। प्रत्येक एक ही गति से प्राप्त करते हैं और सीखना है। अलग-अलग नहीं जानें।
प्रोफेसर डॉ एलिसाबेथ स्टर्न मानव विकास के लिए मैक्स प्लैंक इंस्टीट्यूट से, का कहना है कि ईस्टर बनी शिक्षा क्योंकि शिक्षक ज्ञान और छात्रों छुपाया यह खोजने के लिए। ज्ञान आय और अनम्य है। छात्र इस ही विभिन्न कार्यों के रूप में हल नहीं किया जा सकता है।
डॉ एंड्रियास श्नाइडर अंतर्राष्ट्रीय पीसा समन्वयक कहते हैं प्रेरणा और छात्रों की क्षमता आजीवन सीखने के लिए पर्याप्त कौशल का विस्तार करने के लिए पात्र नहीं हैं कि।
प्रोफेसर डॉ डॉ मैनफ्रेड स्पिट्जर उल्म विश्वविद्यालय के: सुबह में, बस गहरी नींद से पहले बच्चों को। भावनाएँ सीखने के लिए महत्वपूर्ण हैं। यह वास्तव में नहीं सीखा है। स्कूल के रहने वाले एक जगह के रूप में स्वीकार किया जाना चाहिए।
मेरे फैसले: क्या पाठ्यक्रम में है न्यूनतम आवश्यकताओं को जब तक कि वहाँ वर्गों की एक बड़ी रद्द है प्राप्त किया जा सकता है कि कर रहे हैं। यह एक स्कूल यही कारण है कि अध्ययन समूह सजातीय है। इसलिए, सीखने की गति और समझ बहुत अलग नहीं है। अधिक से अधिक विविधता, अधिक से अधिक जोखिम है कि सभी सीखने नहीं। ज्ञान आय और अनम्य हो सकता है। रसायन विज्ञान वर्ग में जहां बच्चों को प्रयोग में ही कार्रवाई उन्मुखीकरण है बनाने के लिए होता है। नहीं उदाहरण यहाँ। Individualization, यहाँ कम है। कौन की जरूरत है ट्यूशन ऊपर नहीं रख सकते हैं या दोस्तों यह एक समझाने।
जेना योजना स्कूल
प्रगतिशील शिक्षा और 1989 में नई शुरुआत की परंपरा एक साथ आते हैं। अवधारणा काफी बैठ जाओ नहीं कर सका। 1920 में वह साल जेना योजना के शिक्षण पीटर पीटरसन द्वारा स्थापित किया गया है। यह 13 वीं कक्षा तक स्कूल पूर्व से चला जाता है। पूर्वस्कूली अंग्रेजी में पहले से ही पता चला है। मिश्रित आयु समूहों। स्कूल समुदाय के लोगों की विविधता एक नुकसान के रूप में मानते नहीं है। कक्षाएं 1 3. करने के लिए वर्ग 100 मिनट प्रत्येक दिन के एक साप्ताहिक अनुसूची के साथ शुरू की सबसेट। बच्चों को हर तैयार शिक्षकों विभिन्न स्तरों पर एक विषय पर एक साथ काम कर रहे हैं। यहाँ एक उदाहरण चुंबकत्व या भूगोल है। शुरुआत बहुत महत्वपूर्ण है। मानव प्रत्याशा ही सीखना होश पैनापन करने के लिए खुद से पता करने के लिए मिलता है।। वास्तविक जीवन शुरू होता है स्कूल के साथ नहीं है। खेल की गंभीरता को बनाए रखा है, और अधिक संभावना सीखने शुरू होता है। सुंदर अनुष्ठान बहुत महत्वपूर्ण हैं। हर शुक्रवार एक उत्सव। वर्तमान महत्वपूर्ण है। विषयों में अच्छी तरह से अलग सेट हो जाएगा के साथ। प्रदर्शन टिप में और चौड़ाई में बेहतर है। हालात खेलने और रचनात्मकता स्थान देने के लिए की जरूरत है। खाली समय में, आप भी सीखने संस्कृति को पहचान सकते हैं। शुक्रवार हमेशा एक स्कूल उत्सव है। पूरे दिन कार्यक्रम स्वैच्छिक है। बच्चे क्या वे क्या करना चाहते हैं चाहते हैं। उदाहरण के लिए, मिट्टी के साथ काम करते हैं। उच्च विद्यालय में, प्राकृतिक विज्ञान विषयों में बड़ी इकाईयों नेटवर्क रहे हैं। 1 बार एक साल, परियोजना सप्ताह। स्वतंत्रता लेसेज़ फेयर के साथ भ्रमित नहीं कर रहा है। छात्र परियोजनाओं जिसमें वे काम करना चाहते हैं के लिए आवेदन पत्र लिखना चाहिए। युद्ध के समय और शांति हस्ताक्षर की परियोजना विषयों। यह समझना महत्वपूर्ण है कल्पना के ज्ञान के लिए लाया जाता है। इस तरह के रूप में युद्ध है। छात्र विरोधी भावनाओं कि विद्यालय के छात्रों में व्यवस्थित होते हैं इकट्ठा। यह एक आदेश में अधिक से अधिक बनाए रखने के लिए द्वारा निवेश किया जाना है। वहाँ समझ के एक स्कूल के एक मॉडल होना चाहिए। चुनौतियों व्यक्तिगत संवर्धन के साथ संस्कृति और लोकतंत्र जुड़ रहे हैं। उच्च विद्यालय के माध्यम से मध्य समूह के छात्र विभिन्न आयु और प्रदर्शन के स्तर में एक साथ खाना बनाना। यह अपने आप स्वाभाविक रूप से नियंत्रित करता है। जेना योजना स्कूल एक आकर्षक जगह है। भविष्य का एक ग्रीन हाउस।
मेरी राय: मैं मानता हूँ कि शुरुआत समूह बनाने और जानने के बच्चों को अच्छी तरह से पता करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। मैं अवधारणा अच्छा लगता है पाते हैं। यह सफल हो रहा है individualization मूल्य पर डालता है। सेवाओं के औसत से ऊपर भी कर रहे हैं। रचनात्मकता अच्छी तरह से प्रोत्साहित किया जाता है। जिन बच्चों को पुरानी मिश्रण या स्पष्ट मार्गदर्शन की आवश्यकता के साथ सही करने के लिए नहीं आते हैं बल्कि एक नुकसान में स्कूल के रूप में कर रहे हैं। पीटर पीटरसन ऐतिहासिक विवादों से अछूती नहीं है। प्रगतिशील शिक्षा की अपनी अवधारणा नेशनल सोशलिस्ट अवधि में प्रतिबंधित नहीं किया गया था। अध्यापन सबक शिक्षण और डे स्कूल सब वहाँ प्रगतिशील शिक्षा के क्षेत्र में है, सिवाय इसके भी शामिल है।
प्रोफेसर डॉ हर्टमट वॉन Hentig:
प्रोफेसर डॉ हर्टमट वॉन Hentig 1925 संघीय सेवा क्रॉस, सबसे जर्मनी में Reformpädagogien की महत्वपूर्ण में से एक में पैदा हुए। यौन शोषण के मामलों की अपनी relativization के लिए आलोचना की गई है। वे कहते हैं: दिन स्कूल सबसे बड़ा परिवर्तन, सबसे बड़ी सुधार गति है। आज अनुदेश द्वारा अनुदेश है। दिन स्कूल को तोड़ने के लिए है। शिक्षा उसकी आँखें खोलता है और होश मजबूत। एक सबक एक अनुभव है, यह सोच कर क्या सीखा जोड़ने और वर्गीकृत आप सीखा है और पूरे अभ्यास बार-बार इसे करने के लिए फैसला सुनाया क्या करना चाहिए। परिणाम एक संयोग होना चाहिए। सभी तीन चीजें एक प्रक्रिया में मौजूद होना चाहिए। इतना ही नहीं अभ्यास।
मेरी राय: मैं सहमत हूँ।
शिक्षण स्कूल
शिक्षण स्कूल जीवन के गंभीर साइड करने के लिए बहुत जल्दी बच्चों लेता है। स्कूल नहीं रह गया है मजेदार है। सीखना कठिन परिश्रम है। ज्ञान समाज के लिए एक औद्योगिक समाज से संक्रमण रचनात्मकता की आवश्यकता है। कंपनियों संगठनों सीखने हो जाते हैं।
मेरे फैसले: के रूप में प्रतिनिधित्व सही ढंग से औद्योगिक समाज की समृद्धि के लिए नेतृत्व इस प्रणाली है। शिक्षण स्कूल ज्ञान समाज और आजीवन स्वयं संगठित सीखने के लिए कम उपयुक्त है। टंकण अभी भी शिक्षण है।
जुरगेन क्लूग मैकिन्से । मैकिन्से एक व्यापार और रणनीति परामर्श है:
करने वाले देशों में पीसा में अच्छा प्रदर्शन किया है, एक पूर्णकालिक देखभाल की है। यह काम कर रहे दुनिया में आर्थिक भावना शिक्षित महिलाओं के लिए बनाता है। शिक्षा प्रणाली में निवेश प्रत्येक यूरो आर्थिक रूप से 3 से 4 यूरो के साथ वापस आ खुद के लिए भुगतान करता है। कम बेरोजगार, कम किशोर अपराध, सामाजिक व्यवस्था पर कम बोझ
मेरी राय: मैं सहमत हूँ। शिक्षा और अनुसंधान और विकास में निवेश करने के लिए समझ में आता है। दुर्भाग्य से, इस फिल्म के रूप में वह 3 या 4 यूरो में किया आता है 1 यूरो निवेश किया जाता है इसके बारे में नहीं आया है। एक ही कह सकता है कि यह ज्ञान समाज में तेजी से महत्वपूर्ण अच्छी तरह से दुनिया में प्रतिस्पर्धा करने के लिए विकसित किया जाना होगा जाता है।
प्रोफेसर डॉ ज्यां पॉल मार्टिन
बवेरिया में Eichstaett विश्वविद्यालय शिक्षण द्वारा अवधारणा सीखने का आविष्कार किया। फ्रांस प्रोफेसर डॉ से आविष्कारक Eichstätt में जीन-पॉल मार्टिन Willibald जिमनैजियम प्रोफेसर की प्रयोगशाला है। वह नीचे विद्यार्थियों के लिए पर्याप्त से है। प्रोफेसर कोई ग्रेड क्योंकि वह डर हलचल करना चाहता है। सकारात्मक बातें छात्रों का उत्पादन किया जाना है, इसलिए दूसरों से उन सामाजिक मान्यता मिलता है। छात्र एक-दूसरे में सुधार होगा। विरोधाभास उत्पन्न हो सकता है और यह छात्रों को आदेश स्पष्टता प्रदान करने के लिए बात करने के लिए की आवश्यकता है। शिक्षक उद्देश्य पर अस्पष्टता पैदा करता है। शिक्षक शिक्षण की दाई है। उन्होंने कहा कि छात्र के स्तर पर खुद को डालने की कोशिश की।
मेरे फैसले: शिक्षण और अधिगम मॉड्यूल 2 कैसल विश्वविद्यालय में है। मैं कल्पना नहीं कर सकते कि मुझे का आविष्कार किया है कहा जाता है। निशान नहीं लगेगा डर हो सकता है, लेकिन केवल 8 वीं कक्षा तक संभव है, क्योंकि तब यह हो जाता है क्या डिग्री छात्रों नोट्स द्वारा निर्णय लिया जाना चाहिए। छात्र के रूप में नियोक्ताओं बेहतर आकलन करने में सक्षम उम्मीदवार के लिए नोट की जरूरत अनुप्रयोगों लिखना चाहिए।
Friedrichshafen बेडेन-वर्टेम्बर्ग में Constance स्कूल सेंट मार्टिन।
हेडमास्टर के अल्फ्रेड Hinz। वह एक कैथोलिक दिन स्कूल 1971 के बाद से यह एक प्राथमिक विद्यालय, माध्यमिक विद्यालय और एक Werkrealschule शामिल है। यह अभी तक नहीं 8 बजे से छात्रों 7 वीं कक्षा में काम कर रहा है है। शांत काम पर्यावरण, क्योंकि हर कोई जानता है कि वह क्या करता है और यह उसके लिए सच है। छात्रों चुन सकते हैं कि वे क्या करते। स्कूल एक तैयार माहौल है। छात्र बेडेन-वर्टएमबर्ग की संस्कृति दिया जाता है और क्योंकि यह मुफ्त अध्ययन कक्षाओं के छात्रों द्वारा नेटवर्क के मंत्रालय के मुख्यालय से 9 वीं और 10 वीं में ही काम करते हैं। केंद्रीय कार्य औसत से बेहतर प्रदर्शन करते हैं। नि: शुल्क शिक्षा, नेटवर्क सीखने और परियोजना का काम कर रहे हैं। पहले तीन वर्षों में, बच्चों को उम्र के मिश्रण में परिवार वर्ग हैं। कोई 45 मिनट की कक्षाएं, कोई वर्ग की घंटी। युवा छात्रों की मदद करने के पुराने छात्रों। शिक्षक एक पर्यवेक्षक हो जाता है, समस्याओं के साथ वह सहायता देता है, माता-पिता घर पर दौरा किया, के लिए छात्रों खाने चला जाता है।
थ्रेड प्रदर्शन की समीक्षा। कक्षा के कार्य बेडेन-वर्टएमबर्ग की शिक्षा अधिनियम में माध्यमिक 1 में ही कर रहे हैं। प्राथमिक विद्यालय में नहीं है। वहाँ एक ही कमरे में कक्षा काम का कोई परिभाषा, बेडेन-वर्टेम्बर्ग में माध्यमिक विद्यालय में एक ही विषय पर एक ही समय के लिए है। नि: शुल्क काम की आवश्यकता है कि एक नहीं एक साथ एक वर्ग काम लिखा था। वर्तनी श्रुतलेख के साथ छात्रों को demotivating होगा के लिए, यह जब वह बोर्ड स्वस्थ से लिख सकते हैं मनाया जाता है। कोई भी शिकायत बड़ी कक्षाओं के बारे में, ब्रह्मांड हर किसी के रूप में स्कूल एक संसाधन है। सेवाओं में सबसे अच्छा संज्ञानात्मक प्रदर्शन, सामाजिक प्रदर्शन और भावनात्मक लाभ हैं। विषयों समाप्त कर दिया गया। बच्चे जटिल चीजों को और नहीं Datailwissen की जरूरत है। स्कूल से जुड़ा हुआ विषयों और वास्तविक जीवन की तरह मुद्दों। उत्पादित चीजों के बीच के रिश्ते ज्ञान अधिग्रहण लाता है। धर्म तिर्यक विशेषज्ञ बराबर उत्कृष्टता है। अल्फ्रेड Hinz स्कूल की एकता के लिए है। 16:30 के बाद अवकाश है। मुफ्त श्रम और संज्ञानात्मक प्रदर्शन के कल के घंटों में अभ्यास कर रहे हैं। दोपहर बल्कि erlebnisorientier शिक्षण किया जाता है।
फोर्जिंग में उदाहरण के लिए काम कर रहे समूहों रहे हैं। स्कूल जहां आपको पता कर सकते हैं वे बन गए हैं कि जीवन स्थानों वातावरण काम कर रहा है। स्टाफ रूम में अच्छा जलवायु एक अच्छा स्कूल के लिए एक बुनियादी शर्त है। स्कूल में सामाजिक कार्यकर्ता महत्वपूर्ण हैं।
मेरे फैसले : यह क्या फिल्म में दिखाया गया है सभी सकारात्मक है। यही कारण है कि था 2004 कुछ गलत हो रहा है। यदि यह यह थे भी कुछ नकारात्मक पूरी परियोजना Bodensee स्कूल बाडेन-वुर्टेमबर्ग या नहीं की पूरी करने के लिए स्थानांतरित किया गया था देना नहीं? यह क्यों है? बेडेन-वर्टएमबर्ग काम के सेट में औसत से ज्यादा कटौती कुछ को गति प्रदान करने की आवश्यकता होगी। यह सब बहुत ही सकारात्मक लग रहा है। तो महान जेना योजना स्कूल से फर्क नहीं है। यह दिलचस्प बार विभिन्न सुधार स्कूलों में सटीक मतभेदों को दूर काम करते हैं और एक स्कूल सबसे अच्छा करने के लिए प्रत्येक विद्यालय का सबसे अच्छा एक साथ रखा करने के लिए किया जाएगा। श्रुतलेख बनाता में 70 त्रुटियों की है कि कहीं दूर नहीं बेहतर होगा? यह शिक्षकों को कैसे पूरी तरह से ढाले काम सामग्री प्राप्त करने के लिए काफी थकाऊ होना चाहिए। प्रश्न, या केवल उच्च विद्यालय में उच्च विद्यालय के छात्रों के साथ एक स्कूल करता है? वहाँ पर्याप्त पैसा, अंतरिक्ष और इरादों वाली शिक्षक मौजूद है। ये यह सफल बनाने के लिए अच्छा शर्तें हैं। सामाजिक कार्यकर्ताओं और घर शिक्षकों के उपयोग, महत्वपूर्ण होने के लिए खुला स्कूल Waldau मुझ में के रूप में लगता है। विभाजन जब संज्ञानात्मक, अनुभव उन्मुख और स्वतंत्र रूप से सीखा दिलचस्प है। विषयों उन्मूलन और काम जटिल जांच की जा रही इस कम कर देता है कि क्या पहनने वाला पता की जरूरत है। वहाँ व्यावसायिक स्कूल में शुरू की गई जैसी गतिविधियों के क्षेत्र हैं। बहुत दिलचस्प।
जर्मनी के बेहतरीन स्कूल Bodensee Schule Schloss सलेम।
डॉ बर्नहार्ड Bueb प्रधानाध्यापक है। सलेम काम और आराम, रहने और सीखने, शिक्षा के लिए बनाया गया है।
एक लंबे समय के संस्कृति के निर्माण के लिए। शिक्षक अधिक तनाव के बिना काम वहाँ अब और महसूस करने के लिए आवश्यक है। सारे दिन स्कूल का मुख्य दुश्मन शिक्षक हैं।
छात्रों का 1/3 एक छात्रवृत्ति जिससे अध्ययन समूह और छात्रों निम्न वर्ग से में विविधता प्राप्त प्राप्त इस स्कूल में भाग लेने का अवसर है। शिक्षा के भावनात्मक क्षेत्र समाज में उपेक्षित है। Bueb भी डे स्कूल के लिए उपलब्ध है, सोचता है, लेकिन है कि इस अमीर देश में पहुंच से बाहर हो जाएगा।
मेरे फैसले: सारे दिन स्कूलों आज एक वास्तविकता है। यही कारण है कि Bueb की एक गलत फैसला था। छात्रवृत्ति कम आय से बच्चों को यात्रा करने के लिए कैसल परिवार अच्छा है सक्षम हो जाएगा। शिक्षक दिवस स्कूल का विरोध नहीं।
परिवार सेवा GmbH से गिसेला Ehler। किंडरगार्टन संचालित
जर्मन त्रासदी सोच रही है बंद परिवार, कि लोग क्या खुश करता है कि। शिक्षाविदों का 40% बच्चे हैं। Ehler यूरोपीय पेटेंट कार्यालय के लिए उसे कंपनी के साथ बालवाड़ी स्थानों प्रदान करता है। शिक्षण स्कूल रहने के लिए एक जगह के रूप में कल्पना नहीं है। परिवार में, सच जीवन जगह लेता है।
मेरे फैसले: विश्वविद्यालय स्नातकों के 40% अब ठीक से बच्चे हैं है। इस जनसांख्यिकीय विकास के लिए एक समस्या है। शिक्षण स्कूल Halbtagschule के रूप में ही नहीं है। यह भी एक दिन स्कूल शिक्षण स्कूल में किया जा सकता। खासकर जब से% नहीं 100 स्पष्ट इसलिए मुद्दों शिक्षण के विकास का मतलब है या नहीं। कई बच्चों को इस तरह के फुटबॉल क्लब के रूप में क्लबों में भी कर रहे हैं और दोपहर कसरत की है। यह हमेशा दिन स्कूल अनिवार्य शिक्षा है अगर करने के लिए इष्टतम नहीं है। यह अच्छी बात है कि यूरोपीय पेटेंट कार्यालय एक समर्थन सौदा उपलब्ध प्रदान करता है।
डॉ जैन Rubner Süddeutsche Zeitung : अन्य हमारे बच्चों को शिक्षित कर सकते हैं।
मेरे फैसले : हाँ यह दूसरों कर सकते हैं। केवल सवाल यह है कि है। जीडीआर में था। के बाद से बच्चों वांछित दिशा में चलाया गया था। यह एक अच्छी शिक्षा है, जो भी पहले हटाने के द्वारा आसानी से सुलभ है है कि वहाँ महत्वपूर्ण है।
Gelsenkirchen में, एक प्रोटेस्टेंट पूरे दिन का व्यापक स्कूल का निर्माण किया जाएगा । एक सेवानिवृत्त चमकाने विस्तार स्वयंसेवक बना देता है। स्कूल चार सिद्धांतों पर आधारित है। अंतरिक्ष शिक्षकों और छात्रों के अलावा तृतीय शिक्षक है। जीवन की लय अभी तक एक शिक्षक है। परंपरागत स्कूल केवल शिक्षक पर है। माताओं स्कूल रसोई घर में स्थापित किया है। कक्षाओं के अलावा, वहाँ आलों जहां बच्चों को जगह है कर रहे हैं। दोपहर में स्कूल में स्कूल के काम किया जाता है। Malies बोक रेक्टर ने कहा कि सभी दोपहर गृहकार्य में मदद की मदद की आवश्यकता होगी।
मेरे फैसले: एक और प्रयास है जहाँ आप अभी तक यह नहीं कह सकते कि क्या शैक्षिक प्रदर्शन सिर्फ अन्य सुधार स्कूलों के रूप में औसत से अधिक कर रहे हैं। क्या अलग है छात्रों को कैसे स्कूल की तरह दिखता है निर्धारित कर सकते हैं और स्कूल पर ही निर्माण कर सकते हैं।
कान्वेंट स्कूल हैम्बर्ग के केवल पूरे दिन का स्कूल।
स्कूल महान लोकप्रियता है। 1992 में, आधे दिन स्कूल पूर्णकालिक स्कूल में बदल दिया गया। कक्षा ज्यादातर दो घंटे के सत्र में सिखाया जाता है। ताकि होमवर्क काफी हद तक समाप्त हो व्यायाम चरणों और काम के समय स्कूल के दिन में एकीकृत कर रहे हैं। स्कूल के दिन लय है। हमारे स्कूल में स्कूल के दिन तीव्र सीखने और विश्राम के चरणों में जागरूक बांटा गया है। हाई स्कूल तक जी -8 में दोपहर सबक में अन्य स्कूलों में 2 दिन पर किया जाता है।
मेरे फैसले: Ganztagsschule जी -8 द्वारा G9 पर डे स्कूल के अलावा कुछ मतलब है। वसूली अवधि और अन्य गतिविधियों है कि जगह है जहाँ आप महसूस करना चाहिए रहने के लिए स्कूल बनाने में अच्छी तरह से कम जी -8 हो। इसके अलावा होमवर्क तो क्योंकि सामान्य शिक्षण की अवधि में किया जाता है, के लिए परवाह नहीं की जा सकती।
पॉट्सडैम में मोंटेसरी स्कूल । राज्य स्कूल प्रतियोगिता ब्रांडेनबर्ग प्रतिस्पर्धी अभिनव स्कूलों जीता।
उल्रिके Kegler प्रधानाध्यापिका: छात्रों को एक सम्मानजनक सीखने के माहौल की जरूरत है। छात्रों पर हँसे जा करने के लिए नहीं कर रहे हैं। वहाँ मिश्रित-उम्र वर्ग हैं। एक विकसित वर्ग संचार प्रक्रियाओं में एक उच्च स्तर पर जगह ले लो। बच्चे चीजों को तुरंत जानना चाहते हैं। शिक्षक की भूमिका के लिए बच्चों को काम करने के लिए सक्षम होने के लिए सभी चीजें प्रदान करना है।
विकलांग बच्चों ने स्पष्ट किया कि लोगों को विभिन्न कर रहे हैं। बच्चे विकलांग बच्चों के लिए विकसित और सामाजिक क्षमता को विकसित किया है।
सिस्टम से मजबूत और कमजोर सबसे नहीं लाभ होगा। मजबूत छात्रों को केवल उसके अधीन सीखना चाहिए शायद ही सवाल सबक बेहतर करने के लिए विकसित किया गया है। कार्यरत पूर्णकालिक इकाइयों किताबें, जहां छात्रों को क्या कर सकते हैं सूची नहीं है।
मेरे फैसले: एक अच्छा स्कूल सौदा कीमत जीत लिया है। एक दूसरे के साथ सम्मान से निपटने विशेष रूप से यहाँ उल्लेख किया है। बहुत बुरा है कि तुम यहाँ नहीं सीख सकते हैं, सेवाओं वहाँ अच्छा लाभ हैं केवल कि एक नियमित रूप से स्कूल में की तुलना में बेहतर यहाँ हैं, चाहे। अन्य विशेषताओं सुधार स्कूलों की तरह नहीं तो समान अच्छा अवधारणाओं।
मानव विकास के लिए मैक्स प्लैंक इंस्टीट्यूट से स्टार के प्रोफेसर एलिजाबेथ ।
विचार प्रतिभाशाली छात्रों के लिए सबसे अच्छा सीख सकते हैं कि केवल खुद को मौलिक रूप से गलत है। केवल शिक्षक केन्द्रित शिक्षण / प्रश्न, शिक्षा यह सही है विकासशील क्योंकि शिक्षक जानता है छात्रों को क्या कर सकते हैं।
निर्देशित स्वयं जब जटिल संरचना वाले कार्यों के साथ सीखने कक्षा में अलग मतभेद है।
मेरे फैसले: प्रदर्शन विविधता बहुत बड़ी नहीं होना चाहिए, अन्यथा आप एक पाठ्यपुस्तक का उपयोग नहीं कर सकते हैं। इसके अलावा, यह नोट या देखते हैं कि क्या महत्वपूर्ण है। यह प्रदर्शन के स्तर को विभिन्न कार्यों, अधिक से अधिक प्रदर्शन विविधता द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए।
पॉट्सडैम में फ्रेडरिक लुडविग जान स्कूल के खेल के लिए एक शक्ति केंद्र।
उच्च विद्यालय के माध्यम से एक स्कूल। अन्य स्कूलों में, हर कोई घर यहाँ जाता है एक साथ आयोजित किया जाता है। लोड के लिए एंडोर्फिन जारी कर रहे हैं। खेल प्रेरणा है। लक्ष्य निर्धारण महत्वपूर्ण है।
मेरे फैसले: तो खेल मज़ा निश्चित रूप से एक प्रेरणा संभावना यह है कि है। एथलीट अनुशासित किया जाना चाहिए और पीड़ा कर सकते हैं। यह अनुशासन सीखने के अन्य क्षेत्रों के लिए खत्म हो जाता है।
हैम्बर्ग Altona में अधिकतम Brauer स्कूल । कई देशों के एक स्कूल। छात्र 9 वीं कक्षा के अन्य Schülen की तुलना में जब तक एक वर्ष के बाहर ले जाना। एक स्कूल है कि पीसा की परीक्षा में बेहतर प्रदर्शन किया है। बच्चों का स्वागत सभी भाषाओं में स्वागत किया जाएगा।
मजबूत विविधता के मामले में, यह विभिन्न कार्यों देने के लिए महत्वपूर्ण है। यह के अनुरूप प्रत्येक बच्चे के लिए 23 कार्य। जहां सिर बदल रहे हैं समूह का गठन किया गया। बच्चे कार धोने को छूने के लिए प्राप्त करने के लिए बनाते हैं। बच्चे वास्तविक विशेष स्कूल में कक्षा में वहाँ की जरूरत है। कक्षा में 2 शिक्षकों को जहां आंशिक रूप से कक्षा में विशेष विद्यालय के छात्रों रहे हैं। विविधता नहीं एक समस्या के रूप लेकिन एक संसाधन के रूप में समझा जाता है। व्यक्तिगत शिक्षण पथों की अनुमति है। एक बच्चे क्या कर सकते हैं गणना के प्रकार पहले से ही किसी और नहीं रह लेता है बनाने के लिए है, लेकिन करता कुछ। वे चीजों को अलग-अलग लंबाई काम करते हैं। बच्चे अलग व्यक्तिगत सीखने स्थलों पर सीखते हैं।
मेरे फैसले: एक स्कूल है कि दूसरों से बेहतर साबित हो गया है, पीसा परीक्षण को देखने के। यह तथ्य यह है कि समाज अधिक बहुसांस्कृतिक होता जा रहा है और हैम्बर्ग में स्थितियों जर्मनी के सभी के लिए तेजी से महत्वपूर्ण होता जा रहा है को देखते हुए इसके लायक स्कूल के साथ और अधिक बारीकी से निपटने और जानने के लिए है। विशेष रूप से शिक्षा के विभिन्न स्थानों विशेष रुचि के यहाँ हैं। बच्चे बहुत प्रतिभाशाली हैं और थोड़ा भारी कर सकते हैं करते हैं, तो अन्य छात्रों से अंतर बढ़ रही है। बच्चों वर्ग को छोड़ नहीं कर सकते। क्या होगा अगर एक बच्चे को विज्ञान के क्षेत्र में बहुत प्रतिभाशाली है और भाषाओं में बहुत कुछ और बुरे को छोड़ देता है। यह एक में बच्चों के लिए बेहतर नहीं होगा, बी और सी कक्षाओं उचित प्रदर्शन के स्तर के साथ इसे विभाजित करते हैं। तो गणित टिप में एक बच्चे एक पाठ्यक्रम और भाषा में है खराब सी पाठ्यक्रम है। यह बेहतर है बी पाठ्यक्रम में होता है। अन्य बातों के लिए, ऊपर की गई टिप्पणियों अन्य सुधार स्कूलों पर लागू होते हैं। कक्षा में टेंट में सीखना।
शिक्षा नीति और शिक्षा वैज्ञानिकों का मुख्य कार्य:
मुख्य कार्य प्रत्येक प्रदर्शन के स्तर का कदम में सबसे अच्छा पता लगाने के लिए और प्रदर्शन का सबसे अच्छा स्तर के साथ एक आदर्श स्कूल की बिल्डिंग ब्लॉक्स बना सकते हैं और शिक्षा अधिनियम और पाठ्यक्रम में इसे ठीक करने के लिए है।
